祖孙三代坚守三尺讲台 用情书写乡村教师初心
上世纪 40 年代，祖父郑祖文从平阳师范学校毕业，在雾城小学担 任一名小学语文教师，后任岱岭中心校校长 20 年，学识修养受人尊敬； 上世纪 60 年代，父亲郑德树投身教育事业，还担任了扫盲干部，挨家 挨户动员扫盲，任岱岭中心校书记直至退休；1992 年，郑存君接过祖父、 父亲手中的教育“接力棒”，如愿走上了神圣的三尺讲台，为学生奉献 自己的光和热。
教育情怀，世家风范。郑存君一家三代人，秉承着“传道、授业、 解惑”的家风传承，数十年如一日坚守在教育一线，奉献着青春和汗水， 用责任和信念演绎着一代又一代人民教师动人的故事。
祖父任岱岭学校校长 20 年
提起郑存君的祖父郑祖文，苍南县岱岭畲族乡无人不晓：“他是我小学的校长！人很好！”
郑祖文出生于 1930 年，从小就是村里的聪明孩子，学习成绩优异。 1948 年，18 岁的他从平阳师范学校毕业，进入当地的雾城小学成为一 名教师，教学语文。4 年后，教育教学能力拔尖的郑祖文被调至蒲城小 学当校长。
在大家的印象中，校长郑祖文身上散发着“温良恭俭让”美好品质， 给人的感觉是温文尔雅、和蔼可亲，而不失沉稳睿智。郑祖文酷爱文学， 尤其是古文，每天都要看书、看报和练字，经常手抄诗词。与人谈论起 诗词来，更是神采飞扬，对诗词的掌握可以说已经到了脱口而出的地步。 在教育管理上，一如他的为人，待学生平易近人，学习上又能以身作则， 为学生树立良好的榜样。渐渐地，学校形成了爱读书、乐读书、想读书 的良好风气。
1958 年，老家的岱岭小学升格为岱岭中心校。1962 年，因家庭原因， 郑祖文向上级请示，从蒲城中心校调回家乡学校，出任校长。在他担任 校长的 20 年里，郑祖文一点点为学校添砖加瓦。1977 年，学校增设 1 个农中班；1981 年又聘请幼师，增设了幼儿班，扩招的举措让更多家 乡人在当时的历史条件下获得了接受教育的机会。值得一提的是，在“文 革”期间，学校曾一度瘫痪，无法正常教学，郑祖文作为校长又遭受批 斗，但在他的带领下，学校老师们尽量减少派系斗争对学生学业的影响。 在一次次的抗争和坚守中，岱岭中心校受冲击最轻、影响最小。
父亲挨家挨户动员扫盲
“在我心里，他是一位合格的父亲，自我 14 岁时母亲去世，他既 当父亲又当母亲，没有再娶，一心一意地照顾我和弟弟。从同为教师来 看，我认为他是一位优秀的教师，有渊博学识，有教育情怀，令人尊敬。” 今年 72 岁的郑德树说。受父亲影响，郑德树和弟弟郑德元也进入了教 师队伍，成为教育路上的“追梦人”。直至现在退休多年，他们都觉得 教书育人是幸福美好的，是带给人温暖与力量的。
1964 年，14 岁的郑德树通过努力学习，独自一人从岱岭到马站上 初中，继续追寻读书梦。当年的大山里，大家务农为主，文化程度普遍 较低，别说读大学，就是高中毕业的也是凤毛麟角，能读到初中已是难 得。那年，整个岱岭畲族乡包括郑德树在内仅有 5 人考上初中。
1967 年，郑德树读完初中，响应国家号召“知识青年到农村去， 接受贫下中农的再教育”，再次回到了家乡岱岭，参加生产劳动。
1971 年，因岱岭中心校师资力量薄弱，初中毕业的郑德树被学校 聘为代课老师，补充师资，1985 年才转为正式教师。到了上世纪 80 年代， 他还担任专职扫盲干部。“新中国成立以前，大多数劳动人民被剥夺了 受教育的权利。岱岭畲族乡的文盲还比较多，提高村民们的文化水平尤 为重要且迫切。扫盲就是办夜校（扫盲班），需要组织未能读完小学， 或根本没有上过学的村民上课、识字。根据要求，脱盲的识字量要达到 1500 字。”郑德树说。
首先得动员村民来上课，郑德树拿着扫盲名单，每天走村入巷，挨家挨户上门动员大家来上课。他动员的对象不仅是文盲，还有适龄儿童。 有些家庭不重视教育，不愿送孩子来读书，而让孩子放牛、割草，干农 活；还有的家庭重男轻女，家里子女多，优先送男孩上学，让女孩从小 在家帮忙做家务。
大多数对象比较配合，愿意来上课识字。碰到不重视的，郑德树无 奈，只能一遍遍劝说：“现在大家都识字，就你不会写自己的名字，以 后怎么办？”在他一而再、再而三的劝说下，村民们也理解了文化的重 要，一个个点头答应。那一刻，他欣喜若狂，比谁都高兴，“识字路上 一个都不能少”。
郑德树说，有的村民住得远，最远的位于鹤顶山腰，海拔近千米， 距离岱岭中心校有 10 多里路。以前没有轿车、自行车等交通工具，他 得徒步一个多小时到孩子家里去。“山上的孩子读书是真艰苦，他们住 得远，凌晨就得起床上学，一路上就打着手电筒、提着灯笼。”郑德树 心疼地说。
到了晚上，郑德树也没闲着，为了脱盲工作经常“白加黑”。夜校 人手不足，他便兼职夜校老师上课，教村民认字。
“山区的教育就是需要竭尽全力，特别是孩子有出息了，乡里就有 希望了！”作为一名人民教师，郑德树把自己奉献给了学生，有着强烈 的责任感。他介绍，经过全乡动员后，共有 100 多人恢复了学习，全乡 的脱盲率从 60% 达到 95%，大多数村民都能写自己的名字了。
1994 年 7 月，怀赤诚之心、无私奉献的郑德树担任学校书记，直 至退休。回想自己的教学生涯，郑德树说，岱岭的村民淳朴善良，有着尊师重道的良好风气，所以教师能安心教学，立德树人，学生也能认真 学习，提高文化素养。
他接力传承教育情怀
郑存君出生于 1974 年，他从小在教师家庭成长，对祖父、父亲的 倾情奉献看在眼里，在家风熏陶下，年少时就坚定了自己的人生目标： 当一名人民教师。
上世纪末，岱岭中心校教学条件相对艰苦，两层的教学楼破旧，由 瓦片覆盖的屋顶还有些破损，一到下雨天，有些位置还会漏雨，滴滴答 答。“学校很难留住年轻老师，因为条件太差了。有一次，新分配的老 师来学校看一眼就走了，怎么劝都不愿意。”在乡村学校干了一辈子的 郑德树，希望儿子也能留在家乡当老师。
从平阳师范学校普师专业毕业后，18 岁的郑存君遵从长辈的愿望， 回到家乡，在岱岭中心校当小学语文教师，第三年担任初中语文教师。 他也有一个平凡而不简单的理想，致力于乡村教育事业，点亮农村孩子 的人生梦想。
不大的教室里，黑板上的粉笔字承载着孩子们的希望，同样寄托着 郑存君的期待。乡村孩子家庭比较困难，不少孩子是留守儿童，郑存君 既关心学生的学习情况，也关心学生的衣食住行，经常对每个学生进行 家访。
一次，他偶然得知有一学生的父亲患重病，无力支付学费，便主动向学校提出，由他来承担该生的学杂费。郑存君省吃俭用，每学期掏出 几百元，默默地资助了该生两年。郑存君在家访中，了解到班级学生可 能因家庭困难面临辍学，他便又送上了学费。“如果我不出手，他们就 面临着辍学。我能够帮助他们，就很快乐，很温暖了。现在想起来，可 能就是作为教师的一份爱吧。”郑存君对教育充满了热情，对学生的爱 是发自内心的。
为了学生的一切，一切为了学生。在郑存君看来，学生就是他的一切。 1998 年，郑存君的脚趾生疮溃烂严重，需要住院治疗，但他却执意要 去学校上课。郑存君说，这是他带的首届学生，而且是九年级毕业班， 马上就要中考了，如果他请假了，学生就要换老师上课，一下子不一定 能适应，他实在不放心。同为教师的父亲郑德树十分支持儿子的决定， 郑存君的九年级班在三楼，那段时间郑德树每天早上 背着儿子爬楼梯， 将他准时送到教室。郑存君忍着脚痛，坐在讲台边细致地讲授着每一个 要点。那一年，郑存君带的班级发挥得非常好，班里 80% 学生被普通 高中录取，多人考上重点高中，并有一名学生考上了苍南中学（马站镇 仅有 4 人），在马站乃至苍南全县引起反响。“不夸张的说，我听到结 果时热泪盈眶，我为我的学生感到骄傲。”郑存君说。
2004 年 7 月，郑存君调至苍南县灵溪镇第一中学任教。从乡村到 县城，他坚守人民教师的本色，舍己忘我、爱岗敬业。三十多年来“两 点一线”，“我不在家，就在学校，不在学校，就在去学校的路上”。
从教三十年，郑存君也担任了三十年班主任工作，在教学工作中不 断探索，形成了自己的育人特色，做到“亲”“勤”“导”“严”“细”， 并自行设计一种“自我完善储蓄”学生管理模式，引导学生积极向上、 学会感恩，从而形成良好的班风学风。
到了灵溪一中后，郑存君带的首届毕业班也取得了可喜的成绩，甚 至破了学校记录。他所带的九年（9）班共有 15 人公费考上温州中学、 苍南中学，并有 10 人考上苍南中学择校生，普高升学率达 100%。至今， 他带出的班级多届考取省一级重点高中人数常突破两位数，常位居全校 首位，特别是最近的 2020 届所带的班级，22 人考取了温州中学、苍南 中学、温州第二高级中学等省一级重点高中，再次刷新学校记录。
回顾郑存君的教学生涯，他多次荣获优秀教师、优秀班主任称号， 2009 年评上中学语文高级教师，2010 年评为县名班主任，2012 年评为 灵溪镇首届十佳教师，班级多次评为县、市文明班级。期间，他坚持在 岗学习进修，获得温州师范学院中文本科毕业文凭。郑存君有三十多篇 教育教学论文、案例，在国家级、省级、市级、县级刊物发表或获奖。
“当老师时，学生说我对他们很严厉，但毕业后却明白并记得老师 的好，常常来看我，感谢我当年的严厉。有一次，他们要去外地上大学， 特地约在一起来看我，说不放心我一个人在苍南，我听得眼泪都掉下来。 学生的爱是我永远的财富。”采访结束时，郑存君深情地说道。（周蓓蓓）
